★写真は、３年Ｂ組で先週の木曜日（５日）に行われた数学の授業の様子です。この日の授業は「相似な図形」で、市内の中学校の教員５名が本校を訪れて参観しました。

★この授業では、生徒がおもに「三角ロジック」という説明の仕方を使って、自分の考えを友達に説明する活動を大切にしていました。

★「三角ロジック」とは、論理的思考の基礎となる考え方です。

★自分の（１）「主張」と主張を裏付ける（２）「客観的なデータ（事実）」、そして主張とデータを結びつける（３）「理由付け（理由）」の（１）（２）（３）の三角形（△の形）で自分の主張を論理的に説明することから、このような呼び方をします。

★生徒にとっては、この「三角ロジック」を使って説明することで、説得力をもって自分の「主張」を相手に伝えることができ、また、聞く側も相手の「主張」を理解しやすくなります。

★この時間では、与えられた２つの三角形が相似であるということ（主張）を言うために、二つの三角形のどこの部分（事実）の、どのような相似条件（理由）から説明するのかがポイントとなります。

★生徒たちはまず、各自の考えをプリントに記述し、それを「三角ロジック」を使って、グループ内の別の友達に説明します。続いて、説明する相手を他のグループの友達に換えて行います。

★写真は上から、自分の考えをプリントに記述する生徒たちの様子、自分の考えを記述したプリントの様子、グループ内の友達に自分の考えを説明する生徒の様子です。