教室にいながら、楽しい世界へ小旅行

金曜日って楽しいな!!!　明日は土曜日なのもいいなぁ!!!

学校訪問日まとめ

午後は研修会がありました。授業力向上のための指導・助言をいただきました。

「わかった！できた！楽しい！」と感じられる授業づくりを目指して、これからも頑張ります。

単元名「器械運動　マット」

めあて「技の動きのポイントやつまずきについて話合い、仲間の課題やできばえを伝え合おう」

タブレットの遅延カメラを活用し、お互いのつまずきや課題を伝え合って、

よりよい開脚前転、開脚後転、伸膝前転などに挑戦していました。

「回転の勢いや手のつく位置、足を開くタイミングが大切なんだ」と

自分の動きに生かそうと意欲的に取り組んでいました。

単元名「比」

めあて「どのようにしたら等しい比を見つけられるか調べよう」

「まずは、同じ形のペアを見つけよう。」という先生の問いに興味津々

「ペアにした根拠は？」

根拠を応えるには、もっともっと考えなきゃ!!!

知的好奇心がくすぐられます。算数って頭を使うから疲れるけど楽しいね。

単元名「風とゴムのはたらき」

めあて「車が進む距離はゴムと関係しているのか調べよう」

教室で前時の復習とめあてを確認したら理科室へ。

まずは、ゴムの力で車が進むか確認する楽しい実験開始です。

「ゴムを引っぱる長さと車の進み方って関係あるのかな？」

いろんな疑問が出てきます。次の時間にみんなでまた実験して確かめようね。

単元名「Let's Japnese　Food.」

めあて「進出文法（This　is  ～　.He〔She〕  is  ～.　、 who）使ってクイズ形式で話せるようにしよう」

生徒たちの会話を載せます。

    S1：Let's  talk  about  food.  Do  you  know  sushi?

    S2：No, I  don't.  What  is  it  ?

    S1：It's  a  Japanese  food.

    S2：I  see.  Tell  me  more  about  it.

    S1：Okay.  It's  a  fresh.  It's  a  healthy.

臆せず、恥ずかしがらず、積極的に会話を行い、友達のよいところを取り入れていました。

教育委員会の指導主事の先生をお招きして、授業力向上のため指導・助言をいただく日

7年生の理科は「身のまわりの物質」

めあては「とけている物質を取り出すには、蒸発以外どんな方法があるだろう？」

既習事項を確認して、予想を立ててから実験に取りかかります。

慣れた手つきで実験を進めます。実験結果をまとめるのはたいへんだけど頑張っていました。

7年生　美術　「スケッチブックから広がる」

進級にあたって、教室に飾られた花々。その花々に自分たちの未来を託して描いたようです。

明るい色合いが多く、優しい気持ちになれる作品に仕上っていました。

8年生　美術　「私が見つめた風景」

見慣れて風景をよく見つめると、自然の光や色彩にあふれています。

風景の良さや美しさを、培ってきた技法を生かして、表現していました。

図工室・美術室前の廊下は、小さいけど素晴らしいアートの世界、皆さんの作品が展示されています。

まずは、5月に展示されていた作品の紹介です。

5年生　図工　「心のもよう」

自分の心を見つめて、色で表現、水彩絵の具を使って水加減や筆づかいなど、自分なりに工夫して表現します。

いろいろな技法を用いて個性豊かな作品に仕上げていました。

6年生　図工　「墨と水から広がる世界」

墨を使った絵画に挑戦。墨と水だけでたくさんの色や形ができました。水と墨の量を調整し濃淡をつけたり、

かすれやにじみ、グラデーションなど様々な技法を使ったりすることで、墨の世界を楽しんでいました。

めあて「農産物、畜産物、水産物はどこから来ているのか調べよう」

前時に、自分たちが食べている食材を分類していたので、「今日の調べ学習は待ってました!!!」という感じ

知的好奇心をくすぐります。さっそく課題解決に向けてゴー!!!