理科室前の廊下に、「６年　燃えた後の空気の変化について」、子どもたちが予想したことが掲示されていました。見えないものを予想していますが、言葉と図で説明されています。この後、実験をして確かめると、「考えたとおりだった。」「どうしてこうなったのかな。」など、子どもたちは課題解決への意識を高めたことでしょう。疑問をもち、解決する姿勢は、どの教科でも主体的な学習につながりますね。