以下は全校朝会（放送）での校長の話です。

　今日は、黒板にはってもらいましたが、「聴く」ことについて話をします。
　今から城西小学校の二人のお友達、ＡさんとＢさんが休み時間に教室で話をしている場面を紹介します。３つの場面を紹介しますので、よく聴いていてくださいね。

　さて、１つ目です。
まず、Ａさんが「きのうの夜見たテレビ、おもしろかったよ。」とＢさんに言いました。
Ｂさんは「それ『鬼滅の刃』じゃない。ぼくも見たよ。」と言いました。
Ａさんは、「あかざとの戦いでの、炭治郎のセリフが好きなんだよ。」と言いました。
Ｂさんは「ぼくもそうだよ。炭治郎のセリフいいよね。Ａさんは煉獄さんの勝ちだと思う？」とＡさんに聴きました。
Ａさんは「ぼくは煉獄さんの勝ちだと…」というように話を続けました。
　１つ目の２人の話はどうだったかな。Ａさんの話に対して、Ｂさんがよく聴いていて話を合わせたり、質問したりすることができていますよね。この場面では、ＡさんとＢさんがとても楽しく話すことができています。

　次は、２つ目です。
Ａさんが「きのうの夜見たテレビ、おもしろかったよ。」とＢさんに言いました。
Ｂさんは「ぼくは、図書室で借りた本を読んだよ。」と言いました。
Ａさんは「『鬼滅の刃』なんだけれど、とてもおもしろかったよ。」と言いました。
Ｂさんは「ぼくが読んだ『かいけつゾロリ』も、とってもおもしろかったよ。ゾロリがね…」と話し続けました。
　２つ目の２人の会話はどうだったかな。Ａさんの話に対して、Ｂさんは自分の話がしたくて、Ａさんの話を聞かないで、自分の話をし始めてしまいました。これでは話が楽しくありませんね。

　最後は、３つ目です。
Ａさんが「きのうの夜見たテレビ、おもしろかったよ。」とＢさんに言いました。
Ｂさんは「テレビを見る前に宿題はやったの？ぼくは宿題を先にしたよ。」と言いました。
Ａさんは「テレビを見た後に宿題をやったから大丈夫だよ。」と言いました。
Ｂさんは「先生が先に宿題をしたほうがいいと言っていたよね。」と言いました。
　さあ、３つ目の２人の会話はどうだったかな。Ａさんの話に対して、ＢさんはＡさんを注意するような言い方をして、せめていますね。これでは、Ｂさんがいくら正しくても、ＡさんはＢさんにまた話をしたいと思わないですよね。みなさんには、このようなことはないかな？

　このように、友達と話をする時には、友達の話をよく聴き、質問をしたり、聴いたことを取り入れて自分の話をしたりすることが大切です。そうすると、友達との話が楽しくなり、友達もあなたにたくさん話しかけてくれるようになったり、あなたの話もよく聴いてもらえるようになったりするのです。「聴くことができる人」「聴き上手」になれるといいですね。

　そして、このことは授業での話合いでも同じです。先生や友達の話をよく聴き、質問をしたり、聴いたことを理解して自分なりの考えを話したりすることで、より良い話合いができるようになります。「良い聴き手が良い話し手を育てる」とも言われています。

　みなさん、もう一度黒板の「聴く」という字を見てください。どんな漢字がかくれていますか。見付けてみてください。みなさんは、耳、目、心、あと十を見付けられたことでしょう。

　耳に目と心をプラスすると聴くという漢字になりますね。なので、聴くということは、耳と目と心で聴くということです。つまり、聴くということは、相手の話をただ聞くだけではなくて、相手の話に耳を傾け、相手の目を見て、相手の心に寄り添いながら聴くことを表しています。

　このように、聴くことができる人は、友達から好かれ信頼されるようになるでしょう、そして、勉強もできるようになるでしょう。よいことがいっぱいです。

　児童の皆さんには、先生や友達など、人の話を聴くことのできる人になってほしいと思います。私の話をよく聴いてくれてありがとう。以上です。