2日　朝の活動は　たてわり活動でした。5年生がリーダーとして行う活動でした。

高学年の児童は低学年の児童にいたわりをもって接し、低学年の児童は高学年の児童の話をよく聞き、活動していました。児童が考え、何をやりたいか。どんな時間にするか。どのような集団にしていくかをきめていくことにたてわりの意義があると思いました。

風の強い日の朝、校庭を走る児童の姿に
もうすぐ春が来るなあと感じました。